"Anatomia de mi PLË"

Entorno Personal de Aprendizaje

 

Mientras leí la clase 6, junto con el material de Castañeda y Adell (2013), me di cuenta que el significado del PLE, tenia que ver con un proceso muy interesante que desde que lo conozco me parece fundamental desarrollar en los alumnos, me refiero a la metacognición.

 

La metacognición es la capacidad que tenemos de regular el proceso de aprendizaje, de ser conscientes de eso que estamos aprendiendo, de la forma y de los medios que necesitamos para aprender.

 

 

 

Por su parte el PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) permite en esta época digital ser conscientes de qué me hace aprender, en dónde consigo aprender, con quién aprendo y haciendo qué aprendo...

 

Como podemos observar, ambos procesos nos posibilitan darnos cuenta que nosotros somos los protagonistas en el proceso de aprendizaje, y que la potencialización de nuestras capacidades se darán de acuerdo a nuestros propios ritmos e intereses.

 

Dónde leo?

Dónde reflexiono?

Dónde comparto?

 

Estos tres ejes de análisis sobre mi proceso de aprendizaje conforman mi PLE, pues permiten gestionar la información que realmente me importa a la hora de aprender.

 

Para mi este proceso me resultó fantástico, regularmente a mis alumnos les cuestiono sobre su proceso, y las preguntas se las planteo de tal manera que la respuesta sea para ellos: Pregúntate qué aprendiste? Cómo lograste aprenderlo? que necesitas hacer para aprender mejor?... pero debo confesar que es un ejercicio que no hago en mi caso de manera tan concreta.

 

Organizar las herramientas en estas tres categorías, me arrojó información sobre mi misma muy útil para reorientar mi proceso de aprendizaje, si acaso existieran elementos que lo están obstaculizando, por ejemplo, noto un exceso en redes sociales que son utilizadas para compartir, y aparentemente hasta ahí es algo bueno, pensando que la colaboración enriquece el aprendizaje, la cuestión es qué tipo de información comparto y si realmente me están llevando a niveles más complejos de análisis y reflexión. Por su parte, noto que mi acceso a la información es el más básico, los buscadores a los que recurro me llevan a información de dudosa fuente y veracidad.

 

Catañeda y Adell (2013) con su propuesta de organización me permitieron darle cuerpo a mi PLE, y en lugar de hacer un solo mapa mental lo estructuré en tres momentos, pretendí con ello ser más especifica en cuanto a las herramientas, los mecanismos y las actividades que utilizo tanto para leer, como para escribir, así como para compartir.

 

 

 

Ple

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Referencia:

 

Castañeda, L. y Adell, J. (2013). La anatomía de los PLEs. En L. Castañeda y J.

Adell (Eds.), Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red (pp. 11-27). Alcoy: Marfil.